小胖不太會數位分析、大數據、統計⋯等等跟數值有關聽起來很酷的學問。但我很會一樣很酷的東西叫做「直覺」。透過直覺，我知道我的學生有很多工程師！（好吧～課程行政會嗆我說這不算什麼直覺）
這份直覺用在表達課程，就是我感覺得到同學背後的非語言訊息，很可能表面上他在說：『我比較能適應話術的教法』；實際上他在說：『不用一直讓我們了解自己，我不懂了解了自己，然後呢？我都不喜歡我自己了。』『我只想要別人聽懂我在講什麼，我講哪些話可以變成別人喜歡的那種人』『我可以不要做自己嗎？我就是對我自己很厭煩』『教我『做哪些事』『說哪些話』就好了』
遇到這種表面理性，實際上內心洶湧翻騰的人，我都稱之為木頭人。這種人其實很好攻破心防，只要能說出我所感受到的他，並且用一種一樣理性的態度說，他會有一種『被懂』了的感動，很可能他此生沒遇到幾個『被瞭解』的時刻，所以被觸動心弦的時候，我都很怕那份感動會讓他愛上我🤣
其實很多人感受都打得很開，都能猜到對方在想什麼，但是能不能用相對溫柔理性的態度說出來就是困難之處。如果你是高敏感的人，剛好是在關係裡遇到木頭人，你感覺到木頭人理性背後的情緒，但因為你是他的同事//女朋友/家人，你對於他說話的方式『累積』了很多情緒，所以當他又開始『強裝理性實則讓你感受到暗潮洶湧』，你會很難用『跟他一樣理性』的狀態。
而當你一針見血地說出（踩上）他的情緒痛點，
他會死不承認，因為他不能被情緒化地直接戳破心防，所以你們的溝通就破局了。
我因為在課堂上遇到木頭人，所以能理性且溫柔地與其對話。關係是師生，所以木頭人會更願意敞開心胸一點，他會覺得我對他不造成威脅，我不處於他的生活環境，我跟他沒有利益關係，甚至，他可以隨時解除這個師生關係，所以他反而在課堂中更軟化一點。
一週接著一週的課程，等到木頭人漸漸對於人際關係有『安全感』後，他經歷一次又一次的『被懂』，他發現表達可以幫助『被懂』，而他也更願意『懂自己』後，他才感受到『活著』，活出自我的木頭人就會變得很愛講話，那時的他們也開始會注重打扮、關心他人。因此，小胖的課又有一種像是『整形』的感覺，同一個人上課前後呈現完全不同的氛圍，自然地，戀愛運也會變好一些～（被同學們戲稱上課後會談戀愛的原因）
這就是黃小胖表達課程的『魔法』
高敏感但抽離的態度讓我平常心地對待同學，不對號入座同學的疑難雜症，等待時間與課堂環節所造成的轉變。很多事就算能看透，都不適合第一時間說，得等建立好『安全感』『信任度』之後，再輕輕地剝開傷口，不恥笑也不輕蔑。
何時才能進一步更直接走心的對話？木頭人自己意識到自己的武裝也說的出口的時候。
遇到木頭人怎麼辦？
先讓這個木頭相信你是無害的吧！
就算你看透什麼但你要忍住，看準時機說話，畢竟木頭人的傳導速度極慢，很可能你都感受到他的熱血沸騰，但他會在下一次補課的時候才來跟你說：『小胖老師，我很謝謝你，改變了我的一生』。喔不！他們是木頭人，他才不會說這麼一大段話，他們只會在下一次補課或我的脫口秀出現，帶上一本 喜劇媽媽桑幽默表達學 。那已經代表他已經認同我帶給他的人生轉變了，這學生一期一會的課程後還願意記得我，還會跟他為數不多的朋友談到這堂課。我值了。關於那些忍住不嗆爆他的衝動，關於那些為了讓他有安全感所忍耐的怒氣值，我值了。
謝謝工程師的同學們
記得幫我跟公司福委會提起我的課嘿～
小胖老師很需要你們的提攜喔！讓我們一起讓木頭們都熱血沸騰吧！
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【勇敢初階班】
→培養表達能力，提升感受能力，重新理解自己的聲音、個人魅力、與表達特色。
【觀點進階班】
→培養個人觀點，用不同角度、立場看事件，多方面思考為幽默表達奠定基底。
【幽默高階班】
→培養幽默感，掌握笑話結構，使說話中的「笑點效果」變得「可以控制與設計」，以及學會欣賞社會上形形色色的幽默感。
【有感主題表達班】
→開發與增強「情緒渲染力」，讓說話更有層次與感覺，讓說服及提案簡報更順利。
【私人訓練】
→1到4人「客製化主題訓練」針對想完成的目標「重要的演講、提案」或想在「相對短時間」改善自己的表達問題。（以實體面對面為主，但也可線上進行）
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